jueves, 21 de julio de 2011

Paseo Virtual. Conociendo Puerto Plata en espera del muelle turístico

Paseo en el Campo Virtual: Conociendo Puerto Plata, en espera el muelle turístico.

Audiencia: Estudiantes del tercer semestre de habilitación docente Educación Superior.

Ajusten sus cinturones de seguridad, comenzamos un maravilloso paseo virtual a través de Puerto Plata, espera el muelle.



"Empresarios, sectores turísticos y otros representantes de Puerto Plata pidieron al gobierno la remodelación del muelle turístico de esta ciudad que fue afectado por un sismo, con el propósito de reactivar la actividad de cruceros en la provincia.


Los demandantes aseguraron que la remodelación del muelle turístico “es una necesidad perentoria”, para que se produzca un verdadero relanzamiento del turismo en Puerto Plata.


Asimismo, informaron que un grupo de inversionistas extranjeros, han mostrado sumo interés en reactivar en Puerto Plata, la actividad de cruceros.


Añaden que el muelle turístico se convertiría en un gran centro regional de recepción de cruceros debido a la importancia geográfica de esta provincia.


Afirmaron además que cientos de personas residentes tanto en Puerto Plata como en zonas aledañas, tendrían en el lugar trabajo para el sostenimiento de sus familias, una vez, el gobierno del presidente Leonel Fernández acceda y conceda a los inversionistas la remodelación del muelle turístico.












En ese sentido, el presidente de la Asociación de Hoteles del Norte y del Cloúster Turístico de Puerto Plata, Máximo Iglesias, señaló que la construcción de esa obra, prometida incluso por Leonel Fernández en el año 2005, se produciría un gran dinamismo económico para la región norte.


“Entendemos que ya es hora de que esta ciudad atlántica tenga una terminal turística, porque somos un pueblo con las estructuras hoteleras y condiciones necesarias para su existencia y eficiente operación”, enfatizó el empresario hotelero.


De su lado, la ex –senadora y ex gobernadora de Puerto Plata, Ginette Bournigal, considera la remodelación del muelle turístico, como la obra de infraestructura más prioritaria para impulsar el progreso y desarrollo de la zona.


Dijo que espera que se dé inicio lo más pronto posible a la obra la cual estimó contribuirá al impulso del turismo en la población y a dinamizar la economía de Puerto Plata.


Asimismo, se pronunció a favor de la remodelación de la obra, la empresaria de agencias de viajes, María Jiménez, quien sostiene que desde hace más de 20 años, Puerto Plata, lucha por tan importante obra".



"La Novia del Atlántico hoy es recordada como el otrora principal polo turístico del país. Para los años 70 y 80 este pueblo se favorecía de los cruceros que desembarcaban en el puerto que heredó de la intervención norteamericana de 1916. La terminal portuaria fue construida en 1918. Desde la fecha no ha sido reparado y desde 2003 su situación empeoró a causa de un terremoto y hoy es considerado un peligro público debido a su deterioro.



http://www.listin.com.do/economia-and-negocios/2011/4/10/184247/Puerto-Plata-espera-el-muelle-turisticohttp://www.listin.com.do/economia-and-negocios/2011/4/10/184247/Puerto-Plata-espera-el-muelle-turistico









"Puerto Plata. De las semanas en que atracaban hasta cuatro cruceros en la costa de esta provincia, y generaban gran movimiento económico, solo queda el recuerdo, pues las condiciones del puerto no permiten estas actividades desde hace unos diez años; y ahora solo opera como muelle de carga.
Las seis mil personas que trabajan allí, representadas por el Comité Pro-Puerto de Puerto Plata, temen que en cualquier momento pueda colapsar, ya que aseguran lleva más de 20 años sin recibir mantenimiento.
Espero que se hayan empapado bien de la excursión al campo virtual sobre Puerto Plata, espera muelle.

Espero que su aprendizaje sea significativo para todos los pasajeros de este viaje virtual. Abróchense los cinturones, estén seguros de hablar de Puerto Plata, en Espera del Muelle, sin ningún tipo de problemática o miedo.  





A esto se suma el hecho de que las navieras han tenido que acudir a barcos más pequeños para mandar sus cargas, a diferencia de los que tenía, con capacidad de hasta 42 mil toneladas, pues el deterioro del puerto y los sedimentos que tiene en el fondo, no permiten la llegada de barcos grandes.

La reparación del muelle comercial y la construcción de uno turístico se ha quedado en papeles, pues pese a que el presidente Leonel Fernández emitió un decreto el pasado año, -que deroga el 568-06-, ordenando su inmediata intervención, aún no se ha hecho nada, y la población eleva su voz para pedir que alguien vaya en su auxilio.

Deterioro peligroso. José Polanco, presidente del Comité Pro-Puerto de Puerto Plata, entidad que agrupa más de cien organizaciones de todos los sectores, considera que la construcción de una terminal turística-comercial, sería la única vía hacia el desarrollo, no solamente de Puerto Plata, sino de toda una región, pues por aquí se traen cargas para las 14 provincias del Cibao.

Advierte que las condiciones físicas del muelle se encuentran muy deterioradas, ya sea por razones naturales o por la falta de mantenimiento, por lo que a parte de lo económico, representa un peligro público para las personas que allí trabajan. Dijo además que en los últimos 20 años solo han recibido promesas de los diferentes gobiernos.

“No queremos más decretos ni papeles, nosotros lo que necesitamos es voluntad política de este gobierno o del que venga. Nosotros hemos recibido mucho apoyo de la mayoría de funcionarios de Puerto Plata, pero falta la voluntad del gobierno central. Un funcionario no tiene la fuerza necesaria para autorizar una obra de esa envergadura”, expresó Polanco.

Pérdidas. De su lado, Luis Oscar Gilbert, presidente del Sindicato de Trabajadores Portuarios y de Arrimo, explicó que debido al deterioro del puerto, los barcos que venían con 42 mil toneladas, las han reducido a 30 mil toneladas y a veces tocan fondo, y de seguir sin dársele mantenimiento el muelle podría colapsar el cualquier momento, pues la estructura ya tiene veinte pilotes carcomidos y se les ven las fibras de las varillas.

En tanto que Luis Oscar Gilbert, hijo, miembro de la referida entidad, asegura que a todos los barcos que entran al país se les cobra un impuesto de Seguridad y Desarrollo Portuario (SDP), supuestamente para dragar los muelles, pero estos recursos nunca se han usado para esos fines y en Puerto Plata siguen con el suyo inhabilitado.
Una salida para la economía
José Polanco,
Pte. CPPP

La única forma en que la costa norte puede salir de la crisis económica es con la construcción del muelle. Todos los sectores se beneficiarían directa o indirectamente del turismo de crucero. En una época nos visitaban tres o cuatro barcos a la semana y se notaba una fluidez económica”.
Luis Oscar Gilbert,
Pte. STPA

Nos reunimos con el presidente Leonel Fernández y le explicamos la condición en que se encuentra el puerto de Puerto Plata y nos dijo que ya le queda poco tiempo y que ya no tiene tiempo para eso, que lo único que puede hacer es trabajar con el dragado el puerto”.
Luis Oscar Gilbert, h
Miembro CPPP

El presidente dice que va a buscar recursos para dragar el muelle, pero los recursos están ahí. Hay un cobro que le hace Seguridad y Desarrollo Portuario (SDP) a todos los barcos que pasan de cuatrocientas toneladas en adelante que entran al país, con eso se podría dragar”.




Recuperar el esplendor económico de Puerto Plata pareciera depender de la construcción de la terminal marítima. Esto es lo que afirman los principales dirigentes del Comité Pro Puerto de Puerto Plata (CPPPP).
Organizaciones de distintos sectores de la sociedad, integradas en el CPPPP, presidido por José Polanco, aunaron sus voces en lo que consideran no una lucha sino un proyecto, en demanda de que se construya una terminal turística o lo que se conoce como un espigón.
Nelson Arredondo, Pablo Castillo, Renato Villanueva, María Jiménez y José Polanco, miembros del comité, explicaron a LISTÍN DIARIO que con el espigón, el turismo en Puerto Plata se desarrollará y la provincia superará el letargo económico que padece.
RecuperaciónMaría Jiménez, empresaria y agente de viajes desde 1971, expuso que la construcción del espigón redundaría en beneficios económicos para la ciudad y cuya inversión se recuperaría en dos años. Dijo que no se ha construido por la falta de voluntad política. “Aparentemente el presidente no tiene interés en construir el espigón”.
Recuerda que en la época de oro había en Puerto Plata 543 restaurantes y que, según las estadísticas del Banco Central, cada pasajero de un crucero gastaba 75 dólares en tiendas.
Jiménez aseguró que el turismo de cruceros dinamiza la economía y que es “la mejor repartida”. A su tender, Puerto Plata es un pueblo que lo tiene todo, desde playas, cascadas, montaña, teleférico y una serie de recursos que la hacen ideal para hacer turismo.
La organización también ha demandado la construcción de la carretera a cuatro carriles de Navarrete-Puerto Plata.
La ciudad cuenta con dos terminales marítimas, una es comercial y la otra conocida como el Muelle Viejo, donde descargaban miles de pasajeros que llegaban en cruceros.
En ese lugar se encuentran los pescadores y es considerado un peligro público ya que transitar en el espigón es riesgoso.
Los representantes del Comité afirmaron que ya están cansados de promesas y que no abandonarán hasta que se vea cumplido su objetivo de lograr un nuevo muelle.
LA RESPUESTA DEL MINISTERIO
CÉSAR DE LOS SANTOS:
Respecto a la respuesta del Ministerio de Turismo, el Consejo Pro Propuerto de Puerto Plata tiene la versión de César José de los Santos, viceministro, quien afirmó que la construcción del puerto no es el primer paso.
El funcionario aseguró que los puertos son construidos por el sector privado y que en ese sentido el gobierno siempre ha estado interesado en ceder una concesión a la empresa que tenga interés en llevar a cabo el proyecto.
Informó que el Ministerio de Turismo convocó a una reunión con las asociaciones de líneas de cruceros de todo el Caribe, la cual fue celebrada en diciembre de 2010. A la cita asistió el 90% de la industria turística de cruceros. “Ellos no plantearon el puerto como el inconveniente principal para operar en Puerto Plata, además, los cruceros no se fueron por las condiciones del puerto”, afirmó de los Santos.
Según el viceministro, contrario a lo que se cree que el puerto es vital para que el turismo de crucero se repunte, señaló que los empresarios extranjeros dijeron que lo más importante y lo primordial es que se corrijan todos los problemas que ellos encuentran en Puerto Plata".

Sugerencias o preguntas escriban al correo electrónico deliassandoval@gmail.com.   

jueves, 30 de junio de 2011

LA CAZA DEL TESORO DE LA REPÚBLICA DOMINICANA

LA CAZA DEL TESORO DE LA REPÚBLICA DOMINICANA

¿Cuáles son los artistas del merengue más reconocidos? ¿El diseñador más reconocido en la República Dominicana.

1-     ¿Cuáles son los principales recursos de trabajo en la República.
2-     En la actualidad, ¿Cómo está la comunidad en la República Dominicana?
3-     ¿Cuál es la fuente principal que aporta a nuestra economía?
4-     ¿Dónde está localizada República Dominicana?
5-     ¿Cuáles son sus límites?
6-     ¿En cuántas regiones se divide la isla?
7-     ¿Cuáles son las cordilleras principales de la República Dominicana?
8-     ¿Cuáles son los ríos más caudalosos de la República Dominicana?
9-     ¿Cuáles son los parques más relevantes que tiene República Dominicana?
10-¿En unos años atrás, cuál fue la ciudad colonial?
11-¿Cuántas provincias tiene el país?
12-¿Cuántos museos cuenta la República Dominicana?
13-¿Qué río separa la República Dominicana de Haití?
14-¿En qué año se trajo el reloj de Montecristi?
15-¿Dónde están ubicados los cayos?
La Gran Pregunta:
¿Cómo identificamos los valores de nuestro país? 

martes, 28 de junio de 2011

GRUPO LEÓN JIMÉNES





 

EXPOSICIONES

Tres salas de exposiciones se encuentran disponibles: una para exposiciones temporales en el primer nivel y dos para exposiciones permanentes en el primer y segundo nivel.

SIGNOS DE IDENTIDAD

Es una exposición permanente que propone un recorrido multisensorial a través de diversos aspectos que se encuentran reflejados en la dominicanidad, dentro del contexto caribeño, americano y global. La isla y los contrastes del Caribe, la biodiversidad, las formas de vida indígena, el mestizaje, lo criollo y el predominio de la actual cultura urbana se presentan con un diseño museográfico innovador.





GÉNESIS Y TRAYECTORIA: LA COLECCIÓN LEÓN JIMENES

Hace un planteamiento inédito de los aspectos más relevantes de la historia de las artes plásticas dominicanas en el siglo XX. Esta muestra permanente destaca las contribuciones del Concurso de Arte Eduardo León Jimenes a la consolidación y renovación de las artes visuales, a la vez que incluye otras obras maestras de gran valor intrínseco. Aborda entre otros aspectos, el rito, el paisaje, el mestizaje, la religiosidad y el carácter urbano de la sociedad contemporánea.


MEDIATECA.
En la mediateca coexisten medios complementarios en distintos formatos -audiovisuales, bibliográficos, virtuales - a partir de objetos y recursos electrónicos. A través de este innovador servicio el Centro León permitirá, además del acceso a importantes recursos culturales, el conocimiento de todos los objetos que se encuentran en sus colecciones, no solamente en las bibliográficas.

El usuario dispondrá también de cabinas especiales desde las cuales podrá acceder y combinar informaciones gráficas, textuales, fotográficas, cartográficas, fílmicas, sonoras y cualquier otra que se encuentre digitalizada en la base de datos.



PROGRAMAS Y ACTIVIDADES.

Los diferentes y atractivos espacios para uso colectivo del Centro León permiten la realización de distintas actividades, tales como: visitas guiadas, talleres de creatividad, seminarios, conferencias, congresos, cursos, tertulias, exposiciones temporales temáticas, concursos y festivales.




PROGRAMAS PARA LA COMUNIDAD

El Centro León tiene como objetivo convertirse en un espacio de interacción social con la realización de múltiples actividades que ofrecerá tanto dentro como fuera de la institución.



PROGRAMAS PARA MAESTROS Y ESTUDIANTES

Estos programas se desarrollarán a través de talleres para maestros, talleres para estudiantes y visitas guiadas. El propósito es hacer que las colecciones del Centro León sean un valioso recurso didáctico para los distintos niveles de enseñanza en todas las áreas del conocimiento.

PROGRAMAS PARA JÓVENES, NIÑOS Y FAMILIAS

Estos programas constituyen una alternativa para el uso del tiempo libre propiciando la integración de las familias. Las actividades se realizarán fuera del horario escolar, especialmente durante los fines de semana, con el propósito de ofrecer una experiencia de aprendizaje lúdica, recreativa y participativa.

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO

El Centro León se orienta, principalmente, a desarrollar aquellos programas de investigación que sean transferibles a todos los públicos y que puedan sustentarse en su plataforma de servicios de documentación especializada en arte, cultura y hábitats dominicanos y caribeños.


ESPACIO PARA ACTIVIDADES Y SERVICIOS

El edificio del Centro León es una magnífica plataforma para las más creativas, participativas y dinámicas actividades. Dispone de un moderno auditorio, aula, un salón para usos múltiples, propio para realizar talleres, seminarios y conversatorios, y un taller creativo para actividades de experimentación artística. Otras opciones son la tienda, por su interesante selección de objetos, y la cafetería, con acceso directo al Patio Caribeño donde se expone una muestra de esculturas.


LA RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA DIDÁCTICA Y EL CENTRO LEÓN.

Como honor a su nombre, le hace la didáctica es enseñar y aprendizaje, la visita al Centro León nos enseña todo sobre el arte moderno, Pablo Picasso, entre otros; pues, el que más se hizo hincapié fueron las obras de Picasso, considerado uno de los artistas más importante en su tiempo.

En sus obras se podía ver la realidad y como el miraba la vida.

Pudimos ver, vivir y aprender cómo hubiera sido nuestro país si fuéramos chinos y africanos, conquistados por las noticias.




Delia Simons Sandoval


viernes, 17 de junio de 2011

LA UTILIZACIÓN SEGURA Y EDUCATIVA DE INTERNET EN LA ESCUELA


Internet es una valiosa y expansiva red de información, cuyo contenido no está regulado y que mezcla, sin orden ni concierto, verdades, medias verdades y engaños. Junto con información valiosa, también incluye oleadas de páginas pornográficas, violencia y material políticamente peligroso, que surge a menudo de forma inesperada, sin previo aviso.

Internet es un fenómeno que está en expansión y cambio. Por  ello, la mejor manera de formarse en Internet y en su uso educativo es utilizarlo con frecuencia y aprender de sus posibilidades analizándolas, experimentando y discutiéndolas con otros profesionales.

La gran paradoja es que el profesorado, verdadero responsable de la educación de la ciudadanía en el uso más seguro de Internet, se siente más inseguro y desorientado que el alumnado al que debe educar, con respecto a esta plataforma que en realidad no conoce. Una de las mayores preocupaciones que la investigación ha puesto en evidencia con relación al profesorado español es la perplejidad y la confusión, además del desconocimiento y la información errónea, que experimenta con respecto a la importancia educativa de las TIC.

Para ayudar a paliar esta necesidad se proponen las siguientes guías sobre contenidos y estrategias de utilización y formación, cuya finalidad es contribuir a lograr un empleo más seguro y educativo de Internet.Los beneficios educativos que puede proporcionar Internet compensan sus posibles dificultades.

El desarrollo de habilidades en el manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación capacita al alumnado para acceder a recursos variados, crear y compartir documentos de todo tipo y participar en actividades de aprendizaje sin restricciones de husos horarios ni emplazamientos geográficos.

La utilización educativa y segura de Internet requiere urgentes e intensivos programas de sensibilización y capacitación de los profesionales. La formación del profesorado en las tecnologías de información y comunicación requiere adquirir habilidades y conocimientos tanto en lo referente a la educación sobre y para Internet como a la educación a través de Internet.

miércoles, 15 de junio de 2011

CÓLERA


Ingresan 85 pacientes por diarrea en 3 hospitales de SD

Unos 85 pacientes con diarrea permanecían ingresados ayer en tres de los principales hospitales de Santo Domingo que cuentan con áreas habilitadas para atender personas con síntomas sospechosos de cólera, una enfermedad diarreica aguda presente en territorio dominicano desde noviembre pasado.
El total de ingresos ayer en esos centros superaba con 12 pacientes los ingresos reportados el día anterior, que alcanzaban los 73.
Hasta el mediodía de ayer, en el hospital Luis Eduardo Aybar había registrados 38 pacientes, 25 adultos y 13 niños. Mientras el día anterior había 30 adultos y 16 niños, para una disminución de ocho pacientes.
En tanto que en el Mocoso Puello ayer permanecen 24 pacientes ingresados, cinco más que el lunes cuando había 19 afectados.
Las autoridades de Salud Pública hacen un llamado a la ciudadanía para que mantengan activas las medidas de prevención que se recomiendan para evitar contraer la enfermedad, que incluyen lavarse bien las manos antes de manipular alimentos; hervir o clorar el agua antes de consumirla, y mantener estrictas medidas de higiene.

LA EVALUACIÓN

Consideramos que todos los elementos que conforman la Evaluación Educativa, son sumamente importantes, cada uno depende en gran medida del otro.

Iniciando por lo que se evalúa: las dimensiones: socio emocional, cognoscitivo, de la expresión y comunicación, las cuales deben desarrollar de forma integral los y las estudiantes.

Cómo se evalúa, debiendo seguir un proceso de forma integral, sistemática y continua, observando cada una de las dimensiones.

Con qué se evalúa: técnicas e instrumentos para levantar la información, las cuales deberán ser coherentes con la cantidad y la calidad de la información colectada acerca de los procesos cognitivos y afectivos del aprendizaje, respondiendo a la diversidad de necesidades y estilos de los y las estudiantes.

Finalizando con los criterios de evaluación, los cuales consideramos la pieza clave en dicho proceso, pues si nos guiamos de estos en cada evaluación no tendremos fallos, o disminuiremos las posibilidades de error cada vez que se nos presente la ocasión de evaluar, y por otro lado, las inconformidades de los y las estudiantes, serán menores.

Como escribe el autor tos criterios de evaluación deben ser conocidos, tanto por los docentes, luego de formularse los propósitos educativo que se quieren lograr: qué se espera que los y las estudiantes aprendan, cuáles conceptos, habilidades o destrezas deberán ser evidenciados, por los y las estudiantes, para que estos últimos sepan en que deben trabajar: competencias, y que esperan los docentes de ellos, sus actitudes, en el proceso educativo.

Como se dijo al inicio, todos los elementos del proceso de evaluación son importantes a la hora de evaluar, no podemos prescindir ni del uno ni del otro al momento de la evaluación, sin embargo, tomando la palabra del autor, mantenemos la importancia especial para los criterios de evaluación, pues estos, entre otras, permiten que los estudiantes conozcan de antemano cuáles son las destrezas, habilidades y actitudes a las que el o la docente prestará su atención en los procesos de evaluación. También le permitirá al/la docente tener claro lo que debe observarse y cuáles instrumentos utilizar.

Por estas razones, destacamos de nuevo la importancia innegable de que el alumno conozca en los inicios del proceso educativo, cuáles serán los criterios evaluativos que se tomarán en cuenta para que de esta manera, no aparezcan las sorpresas, además de utilizar métodos de apuntes, no dejando a la memoria observaciones importantes, plasmando lo que observamos y que luego formará parte de la evaluación, como nota imprescindible.

PLANIFICACIÓN DE CLASE

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE SALOMÉ UREÑA
RECINTO EMILIO PRUD’HOMME

UNIDAD #__2__    CURSO__5togrado_   TIEMPO_90_            DESDE__________ HASTA____


Objetivos Específicos
Contenido
Propósito
Actividades
Recursos
Evaluación


Reconocer las diferentes placas tectónicas de la tierra.

























Placas tectónicas y teorías derivadas del contenido.



Conocer la naturaleza y características de las placas tectónicas y su forma de estudio.


v     Diálogo  dirigido.

v     Exposiciones.

v     Trabajo en grupo

v     Dibujos.


v     Libros

v     Dibujos

v     Lápiz

v     Hojas en blanco y lápiz de colores.

A través de la observación y la participación.